Estem a mitjans de novembre i per
tant a l’escola ja s’apropa el final del primer trimestre i tot el que això
suposa: l’avaluació dels alumnes, l’elaboració d’informes, el seguiment del
ritme d’aprenentatge, el grau de compliment de la programació preestablerta,
etc. Per aquest motiu no és estrany veure a l’escola mestres que van de bòlid i
que no paren de repetir el munt de coses que han de fer i el poc temps de que
disposen per realitzar-les.
Aquest fenomen que he pogut
observar a l’escola m’ha fet pensar en la importància de la gestió del temps
a l’escola. Hi ha la concepció social que aprendre més coses, en el mínim
de temps i com més aviat millor, és sinònim d’èxit escolar, però estem molt
equivocats. Així doncs, aquest ritme que ens marquen paràmetres com el
currículum escolar, el calendari, la temporització, les
programacions, etc. ens porta a una acceleració del temps escolar que provoca una sobrecàrrega en mestres i
alumnes que pot derivar en estrès.
Malauradament en l’actualitat hi
ha molts alumnes que a més de tenir un horari escolar planificat al detall,
tenen el temps lliure recarregat d’activitats extraescolars, fet que els porta
a viure a contrarellotge i a no poder gaudir del que fan en cada moment.
No obstant, hi ha solució a aquesta velocitat vertiginosa a la que la
societat en ha empès a viure. La clau està
en aprendre a gaudir de la vida i assaborir el temps, i això hem de
transmetre-ho a l’escola en la nostra tasca educativa perquè els nens i nenes
aprenguin a viure i aprendre millor.
Existeixen moviments pedagògics com "Slow Education" que promouen
aquest canvi de mentalitat a l’escola, és a dir, la desacceleració del ritme de
l’escola per promoure l’aprenentatge significatiu.
Us recomano la lectura “d’Elogi a l’educació lenta” un llibre què
ens obre les portes a aquest paradigma i ens dona les claus per a aplicar-ho en
el nostre dia a dia a l’aula.
Il·lustració: Frato, 2002, Francesco Tonucci.
